عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی گفت: اگر امکانات آموزشی همچون مدارس هوشمند به همهی مناطق و استانها ارائه نشود، بحث عدالت آموزشی را مختل میکند؛ چراکه نوع مدرسه در کنکور، دانشگاه و آیندهی دانشآموزان به شدت تاثیرگذار است.
کارن خانلری در گفتوگو با ایلنا با اشاره به برنامههایی که در جهت هوشمندسازی مدارس در دستور کار قرار گرفته است، گفت: هوشمندسازی مدارس در اصل به مجموعهی ابزار و وسایل کمک آموزشی اشاره دارد که به صورت هوشمند به کار گرفته میشوند. استفاده از بُردهای هوشمند به جای تخته سیاه، قرار دادن تجهیزات کامپیوتری در کارگاهها و حتی تدریس از راه دور میتواند در زمرهی فعالیتهایی قرار گیرد که برنامه هوشمندسازی مدارس را محقق میسازد.
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس ادامه داد: مادامی که دستاوردهای علمی و فناوری در خدمت عموم یک جامعه قرار نگیرد، مفید فایده نخواهد بود. در حوزهی هوشمندسازی مدارس هم همین امر صادق است؛ یعنی اگر بتوانیم برای همهی استانها چنین امکانی را فراهم سازیم خوب است اما اگر قرار باشد تنها برای برخی شهرها و بعضی مدارس چنین حرکتی انجام دهیم، در پیشرفت کشور چندان اثرگذار نیست.
وی با اشاره به اهمیت بحث عدالت آموزشی تاکید کرد: در کشور مناطق محرومی وجود دارد که از امکانات آموزشی معمولی هم برخوردار نیستند. بنابراین بحث هوشمندسازی مدارس نمیتواند عدالت آموزشی را محقق سازد.
خانلری افزود: بحث مدارس هوشمند در کنکور، دانشگاه و سابقهی تحصیلی دانش آموزان نیز تاثیر میگذارد؛ چراکه بچهها در شرایط یکسان آموزش نمیبینند اما در آزمون واحد با شرایط یکسان شرکت میکنند. بنابراین مدارس هوشمند نه تنها در مرحلهی آموزش؛ بلکه در سالهای پس از مدرسه نیز مخل عدالت آموزشی است.
کارن خانلری در گفتوگو با ایلنا با اشاره به برنامههایی که در جهت هوشمندسازی مدارس در دستور کار قرار گرفته است، گفت: هوشمندسازی مدارس در اصل به مجموعهی ابزار و وسایل کمک آموزشی اشاره دارد که به صورت هوشمند به کار گرفته میشوند. استفاده از بُردهای هوشمند به جای تخته سیاه، قرار دادن تجهیزات کامپیوتری در کارگاهها و حتی تدریس از راه دور میتواند در زمرهی فعالیتهایی قرار گیرد که برنامه هوشمندسازی مدارس را محقق میسازد.
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس ادامه داد: مادامی که دستاوردهای علمی و فناوری در خدمت عموم یک جامعه قرار نگیرد، مفید فایده نخواهد بود. در حوزهی هوشمندسازی مدارس هم همین امر صادق است؛ یعنی اگر بتوانیم برای همهی استانها چنین امکانی را فراهم سازیم خوب است اما اگر قرار باشد تنها برای برخی شهرها و بعضی مدارس چنین حرکتی انجام دهیم، در پیشرفت کشور چندان اثرگذار نیست.
وی با اشاره به اهمیت بحث عدالت آموزشی تاکید کرد: در کشور مناطق محرومی وجود دارد که از امکانات آموزشی معمولی هم برخوردار نیستند. بنابراین بحث هوشمندسازی مدارس نمیتواند عدالت آموزشی را محقق سازد.
خانلری افزود: بحث مدارس هوشمند در کنکور، دانشگاه و سابقهی تحصیلی دانش آموزان نیز تاثیر میگذارد؛ چراکه بچهها در شرایط یکسان آموزش نمیبینند اما در آزمون واحد با شرایط یکسان شرکت میکنند. بنابراین مدارس هوشمند نه تنها در مرحلهی آموزش؛ بلکه در سالهای پس از مدرسه نیز مخل عدالت آموزشی است.